Vak: Werken aan gezondheid bachelor niveau 2 credits: 15

In deze cursus ontwikkelt de beginnende beroepsbeoefenaar vaardigheden om samen met de zorgvrager te werken aan gezondheid. De beginnende beroepsbeoefenaar leert invulling te geven aan de verpleegkundige coördinerende rol binnen de preventieve zorg, inclusief interdisciplinaire afstemming met relevante disciplines op basis van bestaande wetgeving.   

De beginnende beroepsbeoefenaar signaleert en analyseert in hoogcomplexe situaties het risicovol gedrag / risicodiagnoses van zorgvragers en diens naasten, heeft aandacht voor draagkracht, draaglast en zelfmanagement. De beginnende beroepsbeoefenaar omschrijft passende zorgresultaten en onderzoekt EBP-interventies en ontwerpt (indien nodig in samenwerking met andere disciplines) een preventieplan op, met aandacht voor ICT.  

De beginnende beroepsbeoefenaar leert aan te sluiten bij de behoeftes van de zorgvrager en ondersteuning te bieden op basis van motiverende gesprekstechnieken.  Thema’s die in deze cursus nadrukkelijk naar voren komen zijn: gezond gedrag bevorderen; gedragsanalyse; risicoanalyse; omgevingsanalyse en motiverende gesprekstechnieken.   

Binnen deze cursus, werkt de beginnende beroepsbeoefenaar daarnaast integraal aan de persoonlijke en professionele (identiteit) ontwikkeling in een cyclisch proces, gericht op leerdoelen, zelfevaluatie en reflectie. Deze reflecties moeten worden uitgevoerd met behulp van een aangeleerde reflectiemethodiek.   

Formatief handelen is een van de basisprincipes binnen het ondersteunende onderwijs.  

Competentie beheersingsniveau 2 (CBN, 2022)     

Binnen het tweede niveau is sprake van een hoog complexe context waarbij de focus ligt op het methodisch handelen in onvoorspelbare, complexe situaties. De aard van de taak is complex en ongestructureerd. De focus ligt op studentgestuurd onderwijs waarbij meer op aanvraag begeleid zal worden. Het handelen vindt zoveel mogelijk zelfstandig plaats met argumentatie achteraf. De beginnende beroepsbeoefenaren wordt gestimuleerd op het zelfstandig toepassen van (strategische) planning, self-efficacy, motivatie en reflectie. De reflectie op het handelen is gericht op durven, willen en zijn, waarbij de focus ligt op een duurzame ontwikkeling.   

Toetsing: 

In deze cursus worden de benodigde competenties beoordeeld op basis van de specifieke leeruitkomsten. De leeruitkomsten moeten op CBN niveau 2 aangetoond worden middels een portfolio assessment. 

Gedurende de stage verzamelt de beginnende beroepsbeoefenaar verschillende bewijsstukken t.b.v. het portfolio. Feedback van werkbegeleider, medestudenten en docentbegeleider voorafgaand aan de beoordeling is onderdeel van het leerproces als ook input voor de uiteindelijke beoordeling. Het compleet gevulde portfolio is input voor het portfolio assessmentgesprek (waarin ook de andere cursus behorende bij de PLP 3 – BKV - wordt getoetst).  

Het portfolio en het portfolio assessmentgesprek leiden samen tot de beoordeling van de leeruitkomsten van de cursus. Hiermee toont de beginnende beroepsbeoefenaar aan de leeruitkomsten te beheersen.  

De beoordelaar leest het portfolio voorafgaand aan het portfolio-assessmentgesprek en screent daarmee welke vragen, twijfels of diepgang nog extra aandacht behoeven. Binnen het portfolio assessmentgesprek kan de beginnende beroepsbeoefenaar vervolgens aanvullende toelichtingen geven. De toetsing vindt plaats op de stageplaats met de docentbegeleider en de werkbegeleider erbij, waarbij de werkbegeleider extra input kan leveren en de docentbegeleider uiteindelijk verantwoordelijk is voor de beoordeling. 

De cursus wordt beoordeeld op alle leeruitkomsten. Alle leeruitkomsten moeten minimaal een voldoende zijn. Wanneer een cursus bij de reguliere kans onvoldoende wordt beoordeeld, dan kan de beginnende beroepsbeoefenaar in dezelfde praktijkleerperiode een herkansing doen. In samenspraak met de docentbegeleider en werkbegeleider wordt bepaald wat en hoe de eventuele herkansing eruitziet.  

Vrijstellingen kunnen worden verleend op basis van eerder behaalde resultaten elders en/of werkervaring. 

Herkansing  

Er zijn verschillende redenen om te herkansen, te weten:  

Gemiste kans (GK) in verband met het niet volbrengen van de gehele praktijkleerperiode; er vindt geen portfolio assessment plaats. De beginnende beroepsbeoefenaar zal in een volgende praktijkleerperiode opnieuw proberen de cursus te behalen. Student, werkbegeleider en docentbegeleider plannen een afrondend gesprek.  

Gemiste kans (GK) door ontbreken MAZ-criteria in de uitwerking van de module; Op inhoud zal het assessment op het afgesproken moment wel plaatsvinden. De beginnende beroepsbeoefenaar heeft de mogelijkheid om in een herkansing van de cursus in dezelfde leerperiode het hiaat aan te passen.  

Onvoldoende; Bij een onvoldoende op één of meer modules tijdens het portfolio assessment wordt de betreffende module(s) als onvoldoende aangemerkt. Daarbij heeft de beginnende beroepsbeoefenaar het recht op een herkansing van de cursus in dezelfde leerperiode.   

Procedures en voorwaarden worden nader toegelicht op de course van PLP2.   

Feedback van werkbegeleider, andere collega's en professionals in het werkveld, medestudenten en docenten voorafgaand aan de beoordeling is onderdeel van het leerproces. De docent examinator is verantwoordelijk voor het bewaken van het niveau.  
 

Toetsing

Bewijsstukken

Waardering

Individueel product

Feedback gericht op het actief benaderen van zorgvrager (en naasten) en (indien mogelijk) in gezamenlijkheid in kaart brengen van draagkracht/draaglast en zelfmanagement. Pro-actieve houding richting het signaleren van mogelijk risicogedrag/risico diagnoses en dit bespreekbaar maken met werkbegeleider en vervolgens het nemen van initiatief van benaderen van patiënt (en naasten). 

Infografic

Individueel product

Weergave van de analyse van risicodiagnoses/risicovol gedrag, (indien van toepassing) bereidwilligheid tot verandering én zelfmanagement van een hoogcomplexe casus. De analyse geeft opzet tot zorgresultaten/doelen.  

Factsheet

Individueel product

Keuzes en verantwoording van mogelijke interventies met aandacht voor EBP.   

Korte praktijk evaluatie (KPE) 1

Individueel product

Casusbespreking met werkbegeleider/collega's/multidisciplinair waarbij het voorstel tot preventieve zorg centraal staat op basis van de analyse.  

Korte praktijke evaluatie (KPE) 2

Individueel product

Een evaluatie van een werkbegeleider op een korte observatie van een praktijksituatie, waarbij als bewijsvoering (in ieder geval) één van de twee volgende opties wordt gekozen:   

• Feedback op gesprek met Motiverende Gespreksvoering (cliënt/naasten)  en/of    

• Feedback op communicatie rond afstemming preventieve zorg (bijvoorbeeld gezamenlijke besluitvorming).