Vak: Taal leren credits: 5
- Vakcode
- PBDB26TVL
- Naam
- Taal leren
- Studiejaar
- 2026-2027
- ECTS credits
- 5
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- F.R. van der Honing
- Werkvormen
-
- Hoorcollege
- Opdracht
- Werkcollege
- Toetsen
-
- Taal leren - Opdracht
Leeruitkomsten
In deze cursus werkt de student aan twee leeruitkomsten:
CLU 1
De student beschrijft zijn visie op taal (Nederlands en Engels) in het basisonderwijs.
CLU 2
De student creëert op basis van leerlijnen voor het taalonderwijs (Nederlands en Engels) rijke, betekenisvolle activiteiten voor het basisonderwijs.
CLU 1
De student beschrijft zijn visie op taal (Nederlands en Engels) in het basisonderwijs.
CLU 2
De student creëert op basis van leerlijnen voor het taalonderwijs (Nederlands en Engels) rijke, betekenisvolle activiteiten voor het basisonderwijs.
Inhoud
Binnen deze cursus werkt de student aan de ontwikkeling van het vakdidactische handelen en vakinhoudelijke expertise op het gebied van taal en leren. De student verdiept zich in hoe kinderen leren en zich ontwikkelen (domein: pedagogiek en didactiek) en hoe die kennis ingezet kan worden bij het taalonderwijs (domein: taal). Op het gebied van leren doet de student kennis op over de ontwikkeling van een kind (0-12 jaar), hoe het brein werkt en hoe een rijke omgeving gecreëerd kan worden voor bepaalde leeftijdsgroepen (jonge kind en oude kind). Op het gebied van taal gaat de student aan de slag met Nederlands en Engels. De student leert hoe kinderen taal verwerven en verdiept zich per taaldomein (mondelinge taal, lezen, schrijven en woordenschat) in de inhoud en de leerlijnen en krijgt handvatten op het gebied van didactiek en werkvormen. Daarnaast wordt er veel aandacht besteed aan de kracht van jeugdliteratuur en aan visievorming. De eigen visie beïnvloedt het onderwijs van de student en daarmee de taalontwikkeling van de kinderen, maar ook het plezier en de motivatie voor taal.
Van de student wordt verwacht dat hij zich bewust wordt van de professionele identiteit van de leraar en zijn eigen visie op taalonderwijs en dit kan onderbouwen. Daarnaast wordt van de student verwacht dat hij in staat is om taaldomeinen te integreren en in zijn onderwijs aan kan sluiten bij de (taal)ontwikkeling van kinderen en daarmee rijke, betekenisvolle activiteiten kan creëren.
De cursus draagt bij aan het versterken van de professionele handelingsbekwaamheid van de student binnen het domein taal en het domein pedagogiek en didactiek.
Het beschrijven van een visie op taal betekent o.a. dat de student:
Het creëren van passende activiteiten betekent o.a. dat de student:
Van de student wordt verwacht dat hij zich bewust wordt van de professionele identiteit van de leraar en zijn eigen visie op taalonderwijs en dit kan onderbouwen. Daarnaast wordt van de student verwacht dat hij in staat is om taaldomeinen te integreren en in zijn onderwijs aan kan sluiten bij de (taal)ontwikkeling van kinderen en daarmee rijke, betekenisvolle activiteiten kan creëren.
De cursus draagt bij aan het versterken van de professionele handelingsbekwaamheid van de student binnen het domein taal en het domein pedagogiek en didactiek.
Het beschrijven van een visie op taal betekent o.a. dat de student:
- de visie onderbouwt vanuit pedagogiek & didactiek, vakliteratuur en de actuele ontwikkelingen op het vakgebied van taal.
- aandacht heeft voor de professionele identiteit van de leerkracht en het belang van taalonderwijs.
Het creëren van passende activiteiten betekent o.a. dat de student:
- elke activiteit onderbouwt met vakliteratuur.
- taaldomeinen geïntegreerd aan bod laat komen en waar mogelijk andere vakken ook integreert.
- een rijke leeromgeving creëert: contextrijk, interactief, bevat taal- en leersteun, is authentiek en toepasbaar.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Welzijn, Educatie & Sport