Vak: Interactie in de klas credits: 8

Wanneer is een onderwijsleersituatie optimaal? Met de juiste bril op kun je deze momenten herkennen: iedereen die betrokken is bij het leerproces ‘sprankelt’. Dat zijn de talentmomenten die tijdens een les voor kunnen komen of zelfs een hele les kunnen duren. Wat gebeurt er eigenlijk precies wanneer leerlingen (en leraar) ‘sprankelen’? Hoe kun je de momenten herkennen? Wat leren leerlingen dan precies en hoe kun je als leraar het leerwijsleerproces op een hoger plan brengen middels interactie? Vanuit de complexe dynamische systemen gedacht, beïnvloedt de interactie in het hier en nu het leren, zowel op dat moment als op een later moment. Omgekeerd wordt de interactie in het hier en nu bepaald door eerdere leermomenten. Daarvan doordrongen zijnde is interactie uitermate belangrijk voor het leren. In module Interactie staat het herkennen, vasthouden en creëren van talentmomenten centraal, waarbij je middels optimale interactie en scaffolding het onderwijsleerproces tot een hoger niveau brengt in de complexe klassensituatie. Je sluit dit onderdeel af met een beroepsopdracht bestaande uit praktijkvoorbeelden waarmee jij aantoont dat jij in staat bent een leerklimaat te creëren waarin iedere lerende via nieuwsgierigheid talenten optimaal kan ontwikkelen  en dat je aantoont talentmomenten te kunnen organiseren in een heterogene groep met veel diversiteit. Daartoe verzamel je twee of drie praktijkvoorbeelden op video van talentmomenten en scaffolding uit de eigen educatieve praktijk, waarin je talentkrachtig handelen aantoont. Daarnaast vul je een rubric in waarmee je jouw handelen  beargumenteert en beoordeelt.