Vak: Integrale lijn 4 Burgerschap credits: 15
- Vakcode
- PBVB25INT4
- Naam
- Integrale lijn 4 Burgerschap
- Studiejaar
- 2026-2027
- ECTS credits
- 15
- Taal
- Nederlands
- Coördinator
- M.M. Lub
- Werkvormen
-
- Hoorcollege
- Individueel
- Intervisie
- Opdracht
- Stage, werk
- Werkcollege
- Toetsen
-
- Integrale lijn 4 - Portfolio assessment
- Onderzoekend handelen - Presentatie
- Pedagogiek en didactiek - Computer, organisatie ToetsCentrum
Leeruitkomsten
LOL1 Pedagogische handelen
De hoofdfasebekwame leraar integreert theoretische kennis uit de opleiding met zijn praktische ervaring. Daarmee stemt hij zijn handelen af op de basisbehoeften en onderwijsbehoeften van leerlingen in een door de werkplekbegeleider ondersteunde veilige, gezonde en ondersteunende leefomgeving.
LOL2 (Vak)didactisch handelen
De hoofdfasebekwame leraar realiseert in afstemming met de werkplekbegeleider gedifferentieerde onderwijsactiviteiten voor (sub)groepen leerlingen met aandacht voor talentkrachtige didactiek, afgestemd op de kenmerken van deze leerlingen. Hij doet voorstellen voor vervolgactiviteiten op basis van eigen analyse van verzamelde gegevens over de ontwikkeling van de leerlingen.
LOL3 (Vak)inhoudelijke expertise
De hoofdfasebekwame leraar overziet de leerlijnen in het basisonderwijs. Hij beheerst de aangeboden vakkennis en vaardigheden in de hoofdfase m.b.t. de verschillende leergebieden in zijn onderwijs, passend bij de kenmerken van leerlingen.
LOL4 Onderzoekend handelen
De hoofdfasebekwame leraar herkent een gebrek aan voldoende handelingskennis in de eigen pedagogischdidactisch context, zoekt op wat anderen hier al over gevonden hebben, legt uit hoe hij dat toepast, bepaalt met hulp van anderen wanneer het nodig is om onderzoek te doen. De hoofdfasebekwame leraar onderzoekt als deelnemer van een leergemeenschap systematisch, op navolgbare wijze en met passende grondigheid en werkt daarin samen met de omgeving. De hoofdfase bekwame leraar deelt de resultaten met de direct-belanghebbenden van het onderzoek en verantwoordt de waarde voor hen en voor zijn eigen handelen.
LOL5 Professionele identiteit
De hoofdfase bekwame leraar werkt bewust aan zijn professionele houding ten aanzien van zijn ontwikkeling als leraar.
Inhoud
De module bestaat uit drie deelcodes:
Werkplekleren (13ec)
Pedagogiek en Didactiek (2ec)
Onderzoekend handelen (0 ec)
Deelcode werkplekleren:
De aanstaande leraar is gedurende een semester twee dagen per week op de opleidingsschool. Gedurende deze dagen is de aanstaande leraar zowel in de klas als buiten de klas. De aanstaande leraar neemt deel aan werkplekteambijeenkomsten op de opleidingsschool. Binnen het werkplekleren werken aanstaande leraren aan bewijsstukken die bijdragen aan de persoonlijke identiteit, professionele vaardigheden en de ontwikkeling binnen het werkplekleren. De aanstaande leraar wordt hierin begeleid door een instituutsopleider en schoolopleider. In de klas wordt de aanstaande leraar begeleid door de werkplekbegeleider (groepsleerkracht).
In het proces van samenwerken en –leren is feedback een belangrijk element: feedback van de werkplekbegeleider, medestudenten, docenten van de Pabo, de schoolopleider en/of de instituutsopleider. De aanstaande leraar voert tussentijds gesprekken met de opleiders en presenteert zijn werk in het werkplekteam om ontwikkeling aan te tonen. Aan het eind van het semester vindt er een eindgesprek op basis van het portfolio plaats, waarna wordt bepaald of de aanstaande leraar voldoende ontwikkeling heeft aangetoond.
Deelcode P&D:
De aanstaande leraar volgt Pedagogiek en Didactiek colleges op het opleidingsinstituut waarbij input wordt gegeven voor het pedagogisch, didactisch en onderzoekend handelen.
Tijdens de P&D colleges wordt voortdurend de koppeling gemaakt naar hoe de aanstaande leraar de theorie kan inzetten in de groep en de school. Pedagogiek en Didactiek wordt afgesloten met een open vragen tentamen met casussen.
Deelcode OND:
Tijdens de colleges onderzoekend handelen staat het doorlopen van de onderzoekscyclus centraal. De aanstaande leraren voeren een onderzoek uit rondom een van de bouwstenen van burgerschap op hun eigen opleidingsschool. Het onderzoek wordt uitgewerkt en afgesloten met een presentatie aan de docent onderzoek.
Aan het eind van het semester maakt de aanstaande leraar de voortgangstoets. Met de voortgangstoets wordt de ontwikkeling ten aanzien van de landelijke kennisbases Lerarenopleiding basisonderwijs in kaart gebracht. In semester 4 is deze toets formatief.
Opgenomen in opleiding(en)
School(s)
- Welzijn, Educatie & Sport