Vak: Samen werkt het! credits: 5

In thema 1.6 werk je binnen een revalidatiesetting met cliënten in de volwassen levensfase die chronische problematiek ervaren op het gebied van reuma, borstkanker of lage rugklachten.

De projectopdracht binnen de Integrale Leerlijn is het opstellen van een ergotherapeutisch behandelplan voor één van de cliënten uit de aangeboden casussen. Dit plan wordt opgesteld op basis van een ergotherapeutische analyse, bestaande uit: kennismaking, inventarisatie, doelbepaling en plan van aanpak. . De Integrale Leerlijn wordt getoetst middels een performance assessment in de vorm van een rollenspel in een interdisciplinair overleg. Tijdens deze leerlijn leren studenten interdisciplinair een behandelplan op te stellen met andere zorgprofessionals, waarbij ieders expertise wordt benut.

Binnen de Vaardighedenleerlijn staat de competentie ergotherapeutisch handelen centraal. Hierbij ligt de focus op drie verschillende assessments:

• het voeren van een gesprek met behulp van de COPM,
• het observeren van motorische en procesvaardigheden,
• en het werken met de Activiteitenweger.

Deze leerlijn wordt getoetst via een vaardigheidstoets, waarbij je een van de bovengenoemde vaardigheden laat zien bij een simulatiecliënt met een chronisch ziektebeeld, zoals reuma, status na borstkanker of aspecifieke rugklachten.

In de Conceptuele Leerlijn komen onderwerpen aan bod uit de vakgebieden pathologie/orthopedie en psychologie. Tijdens deze lessen wordt ingegaan op de invloed van reuma, borstkanker en aspecifieke lage rugklachten op het dagelijks functioneren in de volwassen levensfase. De opgedane kennis over deze doelgroepen kan direct worden toegepast binnen de Vaardighedenleerlijn. Daarnaast zijn er colleges over ergotherapeutisch methodisch werken, interprofessioneel samenwerken, ethiek en evidence-based practice. Deze kennis kan worden toegepast tijdens de projectopdracht van de Integrale Leerlijn.